共读神话 共品神奇 —— 四年级语文主题教研

时光清浅,岁月如歌。撷一束光阴,抚过心间。唯有教研的芬芳,迎着秋日,绚丽绽放。

神话,具有永久的魅力,是人类童年时代飞腾的幻想。神话是远古先民解释人与自然关系的产物,它塑造了一个民族独特的精神文明气质。2014年11月12日,由南江县文庙小学四年级承担的小学语文任务群下“文体分类教学——神话故事”教学研讨活动,在齐晓东老师的主持下拉开帷幕。

文本范读

王作玲老师带来的《盘古开天地》文本范读,将自身的情感与文本实现完美融合,给听者创造了一种身临其境的体验之感。

课例展示

杨云老师执教《盘古开天地》一课,她立足神话故事的特点,设置了“理情节、讲事迹、探神奇”三个任务,让学生通过课文插图、圈画关键词、填写学习单等来感受神话故事的神奇和鲜明的人物形象。整节课紧扣单元的人文主题与语文要素,注重思维的层级递进,课堂开放活跃。

课标解读

卞全蓉老师从“文学阅读与创意表达”学习任务群的内容分析、中国神话故事教学实施的路径、中国民间故事与神话故事的异同三个方面进行了课标解读,让大家对神话故事的教学有了更清晰的认知。

文本解读

何文飞老师以《感受神奇想象,探寻神话“密码”》为题,从部编教材的文体意识、单元整体分析、单元任务群设计、学习者学情分析、大单元学习目标、《盘古开天地》文本解读六个方面的解读,让老师们对课文有了更全面的认识。

教学设计阐释

聂玉玲老师从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程等方面进行了教学设计阐释,有理有据,让老师们对神话故事的教学有了深度理解。

磨课报告

何芬老师以《集智共研 “语”你同行》为题,从磨教材、磨环节、磨板书三个方面对《盘古开天地》的磨课过程进行汇报,展示了四年级语文老师们在磨课中的历练与成长。

主题评课

何莉琼老师对本次课例进行了主题评课。她指出杨老师这节课:重方法、重学情、重要素、重拓展,课堂有趣、有法、有效。同时,何老师也提出一些建议,真实有益。

评课 议课

课后,老师们各抒己见、畅所欲言,既有教法的探讨,也有观念的碰撞,还有知识的交锋。这样的交流不仅有深度和广度,更有温度。

领导点评

最后,柯春芳主任对活动进行了小结,她表示,四年级组齐心协力做教研,共研共思共成长的精神值得学习。随后针对课例提出了自己的想法和建议:指导个性化朗读,多角度感悟故事之“神奇”;优化板书设计,突出教学重难点。柯主任的引领,引发老师对自己课堂教学的深度思考,也给了老师们不断滋生成长的力量。

“钻坚仰高,笃行致远。”一个人可以走很快,但一群人才能走得更远。在今后的教学中我们将一路前行、共赴挑战。我们坚信只要我们在今后的教学中同心协力、互帮互助,我们会一起行稳致远。(王丽 张艳)